惠 风

(河北省邯郸市临漳县孙陶学区苗庄小学 河北 临漳 056600)

在当前基础教育教学新课程改革全面推进的特定时代语境下，学生的口语表达能力锻炼得到了广泛关注，提高学生个体的口语表达能力一定意义上成为小学语文学科教学的重要价值维度。作为一名语文教师，我发现班上大部分同学口语表达能力不强，回答问题时不敢张嘴，而口语表达能力在人的一生中起着至关重要的作用，在日常生活中，口语表达常常是一个人气质、风度和智慧最直接的表现，高雅、语言幽默、语调得体、能说会道是每个人最求的品质，但这种品质不是与生俱来的，后天的熏陶和锻炼起着决定性的作用，因此提高学生的口语表达能力是是摆在教学面前的重大命题。作为小学语文学科教师而言，我们可以按照从简单到复杂，由琐碎到整体的训练步骤，克服孩子紧张、焦虑的心理，增强自信心，激发学生的表达欲望，提高表达能力，实践教学层面上的优化策略实际上是多元化的，更多情况下需要学科教学采取“因材施教”式的教学策略，有所针对性地给予学生帮助。

1.创设课堂情景

小学语文学科教学在具体的在教学中，可以创设各种生活场景，例如集市上买东西，向他人借物问路，与医生交流病情，解释生活中常见的误会，竞选班干部，让学生用哑剧、话剧等多种形式进行表演。通过表演，学生体会到不同的语言表达不同的效果，更改领悟到如果没有语言，我们的生活将会存在诸多不便，生活将会失去很多乐趣。……