陈 庆

(广西南宁市高新小学西校区 广西 南宁 530003)

在当前的教学环境中，对于学生的语文教育越来越趋向于核心素养的综合培养，而不是只偏向于某一个方面的单向教学。语文课堂上的阅读学习和写作练习作为学生最基本的语文学习技能，应该在学生三年级刚接触正式写作教学时就做好引导工作。利用前期阅读教学的经验沉淀，给学生养成阅读和积累的良好习惯，以读促写，提升他们的写作水平。从小学语文教学实质来看，阅读与写作相辅相成，只有在同时提升学生的两种能力的基础上，才能真正实现学生在语文学习中的全面发展。

1.设计科学合理的教学目标

一般在阅读的教学中，一般都会提前去规划和设计相关的目标再去开展阅读教学：熟悉文章的结构;掌握写作的技能;感受文中作者的情感。正是由于有了这样一个个教学的目标和任务，才能够让阅读教学带动学生写作水平的提升。那么，在寫作的教学过程中，老师也应该去制定科学的、合理的目标去锻炼学生的阅读水平，来实现用阅读促进写作的目标。在小学语文课堂中，开展相关的阅读写作教学的时候，老师应该去提前规划和设计教学任务和目标：让学生去独立的思考和分析怎么样才能够更好的去描写人物特征呢？怎么样能够去更好的表述人物的感情呢。通过这样的任务和目标的设立，返回到阅读学习中，让学生在阅读过程中，更有任务性和目标性，并且来提升阅读教学的质量和效率，也能让学生感受到学习语文的快乐和乐趣。……