孙红燕

(甘肃省庆阳市镇原县屯字镇建华小学 甘肃 镇原 744502)

引言

小学语文阅读是语文课程教学中的重要环节，通过让学生自主阅读文本，能够提高学生段落划分、语言概括、情感表达等学科核心能力。基于此，在展开实践教学时，教师可以抓住阅读文本类型的差异，增强对学生的引导效果，使学生在自主参与小组分享交流经验的过程中，深化对文本阅读内涵的理解，避免被动学习对学生阅读思维的限制。在阅读教学中，教师还需要牢牢把握与培养学生情感目标和实践应用能力相匹配的教学手段，创设学生自主参与的互动课堂。

1.核心素养下小学语文阅读教学的意义

1.1 小学语文核心素养教学的意义。小学语文教师在传授知识的过程中，学生都会接触到教材中的文字。在学习每篇课文时，学生都会仔细听教师讲解，自己也会反复斟酌，这时学生就会发现，同样的一句话，每个人都有自己的表达方法。在某一个句子中，偷偷换一个字，想要表达的方式都会发生改变。小学语文核心素养能够帮助学生加强表达能力，促使可以师生做到无障碍交流。学生的逻辑思维还处于敏感时期，在学习语文这一学科时会有许许多多的问题。部分传统教师在传授知识时，更注意学生的成绩，忽略了学生对教材内容的理解，导致学生的思维发展得不到提升，身为小学语文教师必须尊重学生的思想，同时为学生的思维发展提供有效平台。

1.2 小学语文阅读教学的意义学生可以从阅读书籍中来获得知识。……