伍顺田

(广东省广州市白云区金沙第二小学 广东 广州 510000)

1.引言

坚持正确的办学理念目标和发展方向，全面落实立德树人的根本任务。《中国教育现代化2035》更加深刻地提出注重“以德为先”这一办学理念，作为实现学校教育教学现代化的第一重要指导思想，提出要把师德师风、立德树人成效，作为一个衡量学校教师综合素质、检验学校各项工作的根本标准，以此来推动师德长效化、制度化。

教育是道德事业。校长道德领导力需要始终追求和努力追求道德之善，树立道德权威，以一种模范性的言行方式来引领他人，借助于教师人性中积极向上的一种动力，激发教师发挥最大的才华潜力，引领师生对办学方向与发展理念的认同，有共同追求的基本精神与愿景，朝着共同的奋斗方向扎实前行，从而共同建立一种有道德的学校领导方式。

2.当下校长道德领导力不足的现状

当下中小学学校面临新的治理困境，校长的职业体验、职业成就感、对其职业的态度以及在面临诸多考验时不容乐观，管理过程中表现出来的消极情绪、情感体验说明了校长在其领导角色把握上出现了问题，呈现出校长道德领导力不足，主要表现在以下四个方面。

2.1 一把手责任制，成为传统管理的瓶颈。依法治校、体系治校等理念曾经在促进学校的建设和规范化管理上充分地发挥着重要作用，但并不能解决其管理过程中的所有问题。这种以掌握和控制教师为主的领导方式，在很大程度上剥夺了中层及教师的自主权利，影响到中层及教师充分发挥他们的主观能动性。……