万忠玲

(吉林省长春市德惠市大青咀镇中心小学 吉林 长春 130318)

每一位教幼儿教师都应该在不断思考，究竟什么样的教育活动才能够有效激发幼儿的活动参与兴趣，强化幼儿教育实践成果。其实，如果教师可以将体验与趣味游戏进行融合，则能够为幼儿带来耳目一新的活动参与体验。在幼儿教育实践中，教师可以结合角色游戏区角活动的开展为幼儿打造趣味化的教育活动，促使幼儿在不同角色游戏的参与中积极体验区角活动的参与成就感。同时，教师可以结合幼儿的喜好进行巧妙设置，尝试在区角活动中融入不同的角色游戏，切实提升幼儿的参与主动性，保证每一位幼儿都在快乐的活动体验中实现认知能力的拓展，实践能力的强化和个人素养的完善。更为重要的是，教师可以在不同的角色游戏中融入各种各样的趣味故事，借此提升区角活动的实践效果，切实构建出高效开展的角色游戏区角活动。

1.《小红帽》

在以这个故事为角色游戏进行设置的区角活动当中，教师可以借此对幼儿进行故事讲述为幼儿打造趣味化的教育活动。当幼儿结合教师的引导，了解了这个故事内容之后，教师就可以邀请幼儿参与区角活动鼓励幼儿在角色游戏体验中扮演故事当中的不同角色。结合教师的引领和帮助，幼儿将在不同角色的体验和感知中进行实践，凭借不同角色的互动，共同营造出良好的角色游戏活动氛围。

例如，教师在引领幼儿参与《小红帽》角色游戏区角活动时，通过绘本故事的讲解帮助幼儿了解其主要内容，然后又通过趣味化的角色游戏请幼儿参与区角互动。……