王 欧

(贵州省开阳县职业技术学校 贵州 贵阳 550300)

中职电工电子技术课程本身的技术性及实践性比较强，随着新课改的进行，以往的教学方法已经很难满足当前中职电工电子技术课程教学的需要以及人才培养的需要，这便要求我们必须重视教学方法的创新，做好教学改革，将学生的主导作用体现出来，提高实践教学的质量，希望能够帮助中职学校做好电子电工技术课程教学，给中职学校更好的发展提供帮助。

1.形象的运用微课教学，发展学生的多元化的创新思维

以学生为主的教学思想，已经根深蒂固的存在于每个学科的教学实践中，并释放出无限的能量，促使学生的自我发展意识在不断的增强。作为中职电子专业的教师，要站在制高点，对学生的学习状况，进行深度的发掘，要让学生读懂概念，把与之相关的知识，串联起来，形成强大的知识体系，更深入的引导学生进行动手操作，借助微课教学，为学生带来更为新颖的内容，以达到学生的创新思维的全面发展。另外，在微课教学中，中职电子专业的教师呈现给学生讨论的问题，就是自学他们没能解决的部分问题。这一环节的设置其实就是一次课堂的翻转。首先是教师与学生角色的翻转，学生的主体地位得到充分地彰显。其次是教与学的翻转，真正实现了以学定教，教师只教学生不会的，让他们的思维得到切实的锻炼。以电子专业的课堂教学为例，教师先做了一个微课，微课开始时出现的画面是小明帮爷爷奶奶修好荧光灯的生活场景，这样一个简单环节的出现，能让学生的思维贴近生活，也能及时地调动他们的积极性，在激发他们学习兴趣的同时，他们会更主动、积极地接受任务。……