易 婷

(长沙幼儿师范高等专科学校 湖南 长沙 410000)

1.学前教育专业班主任工作的意义

1.1 引导学生对学前教育专业正确认知。有些学生受到家里长辈的影响，对学前教育这个专业有非常错误的认知：学前教育就是教小孩儿唱唱跳跳、带着小孩儿做游戏的，认为学前教育不需要进行文化知识的传授、道德观念的养成以及基本技能的训练等，所以会认为学前教育的工作很自在，而且目前社会和家长对学前教育的重视程度非常高，认为学前教育专业毕业以后很方便找工作。所以有些学生，特别是女生，就选择学习学前教育这个专业。错误的认识形成的结果就是学生在学习的时候不认真、对自身没有严要求，这造成了学前教育的老师团队出现了专业能力的问题。班主任就要使用一些合理的方法，改变学生的错误认知，端正学生的学习态度。

1.2 疏导学生的焦躁情绪。中职院校里学前教育专业的学生，大部分都是在14岁到18岁的年龄阶段，在这个阶段里学生的自我意识渐渐变强，他们性格叛逆、没有自制力，处理事情往往比较毛躁，如果班主任不可以正确的引导他们，这种毛躁急切的性格有极大的可能跟着学生一辈子。但是学前教育这个专业以后的工作中最需要的就是耐心，而毛躁急切这种与耐心相冲突性格是肯定做不好学前教育工作的。所以，班主任就要利用课下时间使用科学合理的方法，对学生的情绪展开疏通引导，让学生用最好的状态融入到学习里并且学会调整自身的情绪。……