田 甜

（南京师范大学附属中学仙林学校小学部，江苏南京 210000）

引 言

贯彻和落实核心素养培养理念，助力学生计算机综合能力的提升，是每一位教师在信息技术课堂教学实施中需要全面考虑的重点内容。小学信息技术教师要结合信息技术课堂教学实际和学生的基本情况，把握核心素养视角下信息技术课堂教学的基本规律，进而实现高效教学，为学生信息素养的培养创造良好的前提条件。

一、核心素养视角下信息技术课堂教学中存在的问题

当前形势下，基于核心素养的小学信息技术课堂教学中还存在一些突出的问题，影响和制约着对学生核心素养的培养工作，总结如下：其一，教师不注重问题驱动。小学生年龄较小，好奇心强，有效的问题设计是激发学生学习好奇心、唤醒学生学习欲望的重要手段[1]。但是，从实际的信息技术课堂教学情况来看，部分教师不注重问题驱动，使得学生在课堂的学习动力不足、学习积极性不够高，不利于教学效率的提升，也影响到对学生信息意识的培养。其二，课堂教学方式单一。有效的教学方式是激发信息技术课堂教学生机和活力的重要保障，也是全面优化课堂教学的基本途径。但是，从当前的小学信息技术课堂教学情况来看，部分信息技术教师依然沿用传统化和固定化的教学模式，使得学生在课堂的学习思路得不到启发、学习兴趣严重不足，不利于优化课堂教学，也不利于培养学生的计算思维。……