王燕芳

（江苏省宜兴市实验小学，江苏宜兴 214200）

引 言

儿童阶段是学生语言学习的最佳时期。在全包围语言环境下，儿童能在短期内培养和构建语感，自然掌握一门语言。但小学英语学习与母语学习不同，缺少全包围的语言环境，导致学生的学习效率和效果较差，而英语沉浸式教学能解决语言环境问题。开发英语沉浸式语用特色课程，是提高小学英语教学质量的关键。

一、儿童意义的沉浸式英语教学概述

（一）沉浸式教学的内涵

沉浸式教学法是指在第二语言的学习过程中，学生被“浸泡”在第二语言的环境中，教师只应用第二语言进行授课，为学生营造符合学习需求的语言环境，从改变学生的语言学习环境、强化学生的情感交流和交际、创设语言学习情境的角度进行语言教学[1]。

（二）儿童意义的沉浸式英语教学的目的与意义

儿童意义的沉浸式英语教学的目的是提高英语教学的效率，并将英语学习与学生其他知识和能力的学习相关联，加强英语学习中的文化交流、语言情境，并营造良好的语言环境，打造一种主动学习的英语学习环境。小学生仍然具有儿童语言学习的高效能力，而沉浸式英语教学的意义在于营造完善的英语环境，帮助学生建立和拓展英语思维，提高学生的英语听说能力，突破传统的英语学习思维模式，帮助学生快速形成英语语言运用能力。教师运用沉浸式英语教学，在提高小学生英语学习效率、学习兴趣方面具有重要意义。……