陈升阳

（福建省仙游县城东中心小学，福建莆田 351200）

引 言

语文是小学教学体系中的一门基础学科，语文教学对学生实际应用能力的培养和语文素养的提高具有积极影响[1]。语文作业是反映学生语文学习水平和提高语文教学质量的有效途径之一。作业设计不仅关系着学生对语文知识的学习、掌握和运用，还关系着小学语文教学质量的提高。为了促进学生语文素养的提高，使其实现身心健康成长，教师需要根据学生的实际学习情况和思维差异设计校本作业，通过校本作业巩固学生的语文基础、提高学生的语文素养[2]。

一、小学语文校本作业设计的重要意义

集体备课下的小学语文校本作业立足学校各学段教研组，以学校为单位，以学校为基础，紧密联系学生的实际情况，而教师应采取多样策略和形式来对其进行优化[3]。《义务教育语文课程标准（2011年版）》（以下简称《课程标准》）指出：“正确把握语文教育的特征，才能全面提高学生的语文素养。”教师应努力设计开放性、动态性的语文校本作业，关注学生的主体性发展，注重引导学生主动学习。

二、如何提高学生语文素养

作为语文课堂教学的补充和延伸，语文作业是语文教学的重要环节之一。教师要重视作业的内容和形式，以巩固课堂教学效果、提高学生的语文素养。教师应把课文材料和现实生活结合起来，让学生真正了解学习语文的重要性，从而激发学生的学习兴趣，塑造学生的心灵，提高学生的语文素养，促进其全面发展。……