阅读是小学语文教学的重要内容，培养学生自主探究的阅读习惯，不仅有利于提高学生的学习效率，还有助于提高学生的语言理解能力。语文教师应遵循《义务教育语文课程标准（2011年版）》提出的教学标准，鼓励学生主动、积极地进行探究学习，以学习主体的角色参与课程教学，从而提高学习兴趣和学习质量。

一、对于自主探究教学方法在小学语文阅读中应用的理解

小学语文阅读教学中的自主探究以提高学生的阅读兴趣和学习能力为目标。小学语文阅读中，语法、文体、语言这三部分的具体内容都是学生需要理解和掌握的。在教学过程中，教师根据小学生的年龄阶段特点和身心发展规律，合理采用自主探究教学方法，可以最大程度上调动学生的阅读学习积极性和主动性，让学生在阅读中获得乐趣、满足感与成就感。

二、调整师生相处模式

由于小学生年龄偏小、天生爱闹、难以静下心来学习，许多教师采用直接领导、强制灌输、压抑学生天性的教育方法，使得学生的主动性和积极性在很大程度上被压抑和打击，学生与教师在相处上形成了一种上下级、管制与被管制的关系。在素质教育背景下，教师应平等地与学生交流和对话，形成一种良好的新型师生关系。

在课堂教学中，教师应避免强制性的知识灌输，而应发现学生的阅读兴趣点，以此为线索进行课程的开发与建设，同时关注学生的心理状态和对知识的接受和理解能力，让学生在阅读中有切实的学习收获，从而增强学生的语文阅读自信心和成就感。……