江苏省宿迁市泗洪县双沟实验学校 叶 阳

在小学语文教学中，教师要以学生为主体，尊重学生，彰显学生个性，塑造学生的行为，点拨引导教育和关爱学生，确保教学活动都能围绕情感教育开展，构建学生在语文学习中快乐的氛围。情感教育在小学语文教学中渗透的目的，重在提高课堂教学效率。

一、渗透情感教育，有助于提升学生的学习能力

教师的言行对学生来说是非常重要的，能影响学生的情绪。首先，教师把真情实感融入小学语文教育之中，能大大提高教学效率。教师给予学生鼓励，学生的心情就会变好，就会对语文学习充满信心，从而从心里喜欢学习语文这门课。其次，还能让学生和教师之间的关系变得亲密。学生在轻松的环境中学习，学习效率自然就上去了。

二、渗透情感教育，有助于学生与作品中的人物情感相融

在小学语文教学工作的开展中，情感教育的应用，使师生之间有更多的互动，学生会更加关注教学内容。让学生融入文本情境，学生的情感才能深化。通过情感教育的实施，学生在与教师交流的过程中，会提升沟通能力和学习自信心。

例如，在教学《卖火柴的小女孩》时，我让学生细读这句话：“每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。”学生通过细读揣摩，发现这句话交代的特定时间具有特殊意义。大年夜对所有人来说象征着幸福、团聚、欢乐，与小女孩的无家可归、饥寒交迫形成鲜明的对比，更衬托出小女孩的不幸，增强了故事的感染力。……