南宁市第四十九中学 覃月鹰

在新课改背景下，小学语文集体备课已成为教师集思广益和经验交流的过程，也是相互借鉴与取长补短的过程，集体备课可以发挥集体的智慧，实现教学计划及教案的优化，为语文教学取得理想的教学效果奠定基础。

一、充分运用网络，促进教研任务的完成

教案设计展示与理念的说明，是集体备课中的重要内容之一。但由于教师教学任务较为繁重，集体备课难以做到全员参与，难以确保备课时间，这必然造成集体备课实效性不强，甚至是流于形式。运用网络可以实现随时随地的线上教研。这使集体备课活动变得更加便捷有效，教师可以针对备课中的问题通过线上交流形式，使问题得以解决。例如，教研组或备课组可以发挥微信、QQ、电子信箱等社交媒体工具的即时交流互动功能，进行教学资源与教学成果的共享，教师可以将自己设计的教案上传于网络，或者通过电子信箱发送给各位备课组成员，并且针对相关问题展开互动交流，就教学方案中存在的问题进行探讨。这样，教师可以在课外及利用碎片时间开展教研活动，随时随地发表自己的看法，确保集体备课的时效性与即时性。

二、集思广益，注重导学案的编制

新课改倡导教师树立生本理念，突出学生的主体学习地位，以学生为中心设计教学活动，这也就成为导学案设计的重要依据。导学案是引导学生进行有效学习的重要依据，在集体备课中，教师不仅要研究学情，更重要的要根据学情设计与编制实用性强、能触发学生兴趣点、体现学生自主学习地位的导学案，使导学案更具有实用性，为了编制出优秀的“导学案”，备课组成员要发挥集体智慧的作用。……