山东省菏泽市鄄城县红船镇张口完小 田言华

小学高年级的作文主要是对学生描写能力的培养，需要让学生具备一定的文字基础，并能运用文字将自己观察和感受到的事物描写出来。语文教师在培养小学高年级学生的描写能力时，便可以让小学高年级学生从一些阅读文本中获取经验，并让学生做一些简短的文字描写练习，以不断提高学生的描写能力。

一、从阅读中汲取描写经验

小学作文课堂的教学中，教师要培养学生的描写能力，还需要让学生了解什么样的描写方式是他们应该学习的。因此，教师要为学生提供一些阅读文本中的描写语段，让学生从这些语段中能学习优秀的描写方式，积累描写事物的经验。

以《_______即景》作文课程为例，教师在课堂教学中便可以为学生展示出一些具有描写性的文本段落，让学生进行阅读分析，从中汲取描写的经验。我在授课过程中为学生展示出了巴金《海上日出》中的段落：“放眼望去，东方天际微微露出橙黄色。随着时间的推移，橙黄色不断扩散，并越来越浓……它旁边的云彩也被镀上一层金边。”之后，我对学生进行了提问。

师：“大家能看出作者在描写日出时，是按照什么顺序描写的吗？”

生：“按照太阳升起的景象进行描写的。”

师：“那作者在描写时都对哪些太阳升起时的景象进行了详细描写呢？”

生：“写了太阳升起后天空、云彩的色彩变化，还有升起时的动态。”

师：“作者运用了什么样的修辞手法呢？