江苏省宿迁市宿豫区文昌小学 余虹桥

在当前的小学生作文教学之中，仍然存在着写作机械化、学生写作缺乏真实性、无法表达自身真情实感的问题。这就要求小学语文教师从激活生活情趣的角度出发，使学生的思维得到点拨，让学生在生活之中获取更加有效的写作积累，切实提升小学生的写作能力，为小学语文教学活动的顺利开展奠定更加坚实的基础。

一、小学生作文教学之中存在的问题

好的作文应该是生活与教学全面融合的产物，如果学生缺乏生活化的体验，则会导致学生无法写出更高质量的作文。教师在日常教学之中，不仅要进行知识的传递，也应该为学生留下观察和思考的时间，引导学生开展课外阅读活动，才能达到激活情趣和开源浚流的目的。除此之外，很多语文教师的教学手段缺乏应有的创新性，在教学过程之中过于以教师为核心构建教学模式，而学生的参与度却相对较低，学生无法掌握对应的思想和写作思路，一旦遇上学生自己不熟悉的命题，就会出现学生不知道如何下笔，缺乏有效写作思路的问题。而随着写作要求的不断提升，小学语文教师更应该结合学生的实际要求，遵循学生身心发展的规律引入更加合适的教学方法，提升学生思维能力培养的有效性，让学生写出更富有真情实意的作文，促进学生语文能力的不断提升。

二、提升小学生写作能力的有效对策

1.引入仿写续写的教学模式，激发学生学习兴趣

很多小学生在提到作文时往往会产生一定的畏难情绪，他们认为作文是学习之中最难的内容，缺乏对语文写作的兴趣，导致整个作文教学活动难以顺利开展。……