南京师范大学附属中学宿迁分校 王 鸽

小学语文教师在实际的阅读教学中要结合小学阅读的特点，注重核心素养的培养，发现和探索教学中所存在的问题，进一步创新教学手段，尽可能地帮助学生解决在学习中所遇到的问题，及时消化和吸收，帮助学生培养良好的阅读理解能力和表达能力，在积极参与课堂活动时潜移默化地激发学生的阅读兴趣。

一、小学语文教学中存在的问题分析

当前，绝大部分教师都对核心素养进行过相应的了解和研究，但是教师对核心素养的研究仅限于表面的理论层次，并未真正将其落地实施，甚至忽视了学生在小学语文阅读教学中的核心素养培养。然而未培养学生的核心素养，容易导致学生的语文思维能力欠缺，学生在日常学习中分析问题的能力较弱。而小学阶段又是帮助学生培养良好的语文思维最为关键的阶段。

二、核心素养背景下小学语文阅读教学措施

核心素养是从高中课程中逐渐演变而来的，虽然教师对核心素养有一定的了解，但是对其真正的含义却存在一定的误区，对小学语文阅读教学核心素养缺乏正确的认识。所以，为了保证学生阅读理解的学习质量，教师需要转变自身的教学观念，随着时代的发展逐渐更新教育理论知识，提升自身的素养。同时，教师也应该以身作则，经常阅读好书，培养自身的文学素养以及文学气质。所以在实际教学中，教师需要结合自己阅读时的心得体会与其他小学语文教师相互交流教学经验，在提升课堂效率的同时提升自身的职业能力。……