江苏省宿迁市苏州外国语学校 邢 静

课后练习是小学语文教材的重要组成部分，其目的在于体现教学重点，是教师确定教学内容、教学方向的重要依据。教师在实际教学中要有效运用课后练习中的教学资源，加强教学内容建设，提炼教学中的重难点内容，提高教学效率。

一、利用课后练习制定教学目标，把握教学重难点

部编版教材的课后练习较过去的语文教材中的练习题发生了些许变化，每篇课文后除了略读课文外还增设了其他的练习题目，课后练习的种类大致分为两种，一是结合课文内容的练习题；二是联系学生生活实际所设计的练习题，其目的不仅在于通过练习题提高学生的语文运用能力，还希望学生的语文核心素养得到共同提升。部编版小学语文教材的课后练习直接为教师展示了本文的教学重点，教师则可以依据题目中所反映的重点内容思考教学方向，确定教学思路。

以部编版小学语文三年级上册《花的学校》一课为例，这篇文章的课后练习有三个，第一题“朗读课文，想象花‘在绿草上跳舞、狂欢’的情境”；第二题是读课文分析下列句子中加点的部分；第三题是要求学生按照“雨一来，他们便放假了”这样的句式进行仿写。从这三个问题中可以看出，题目中不仅包含了读、写的内容，还包含了对文章的理解内容。因此，教师可以结合这三个课后练习设计教学目标：①会写“落、荒”等13 个生字，正确认读“荒、笛”等5 个生字，认识多音字“假”。……