江苏省苏州市相城区珍珠湖小学 解 飞

提升学生的文学素养作为语文教学的核心内容，需要在长期的教学中提升学生的语言、表达能力，并且可以通过文字表达自身情感。因此，教师在教学中应该将阅读和写作作为一个教学整体，在这种方式之下，学生的学习兴趣得以提升，阅读与写作的教学效果也得以保证。

一、结合生活中的实际案例，激发学生阅读与写作兴趣

小学生在当前年龄阶段正是提升阅读与写作能力的黄金时期，因此，两者应该形成相互推动的模式。小学语文教材中的内容大多都与实际生活有关，教师在引导学生阅读与写作的同时，也可以从生活角度入手，提升学生的学习兴趣。

以《麻雀》一课为例，文章中主要记叙了作者打猎归来遇到老麻雀保护小麻雀的故事。在文章的主旨之下，教师可以带领学生进行阅读，并且找到自己喜欢的片段，并且记录在自己的积累本上。有的学生说自己很喜欢这句话：“老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。”因为在这句话中作者利用“掩护”“拯救”“发抖”等词语，表现出老麻雀不畏惧猎狗想要保护小麻雀，从而感受到浓浓的母爱。针对学生的发言，教师可以指导学生以母爱或者描写动物为主题进行写作训练。由于写作范围宽泛，学生可以结合自身经历进行写作。在这一过程中，学生不仅在对文章主旨进行深度剖析，而且在写作环节也对文章进行了深刻感悟，从而形成了良好的教学促进。……