甘肃省庄浪县通化镇陈堡小学 王 斌

近些年来，随着教育教学事业的进步与发展，单元整体教学在小学语文课堂教学中得到越来越多的应用。在此形势下，如何将单元整体教学的优势呈现到语文课堂教学中成为小学语文教师必须严肃对待的问题。在此，本文仅从单元整体教学在小学语文教学的价值、策略以及注意事项等三方面入手谈谈自身看法。

一、单元整体教学在小学语文教学中的应用价值

相较于单篇文章教学，单元整体教学更加注重单元主题的呈现以及各篇文章之间内在联系的构建。因此，借助单元整体教学，小学语文教师不仅能引导学生在课堂知识学习期间化零为整，构建知识的内在联系，对课程知识等产生系统化的了解和把握，进而在减负增效的同时促进小学生语文能力的综合性提升。例如，人教版小学语文三年级下册第一单元精心选取了《燕子》《古诗两首》（《咏柳》《春日》）以及《荷花》等关于季节景色描写的文章。借助单元整体教学，教师不仅能引导学生对春、夏等季节及其特点等产生全面的认识，还能使他们在积累丰富的季节类素材时对多篇课文的主题思想等进行更加深刻的理解。

与此同时，单元整体教学还可以促进小学生正确价值观、人生观以及世界观的形成。例如，人教版小学语文二年级下册第二单元精心选取了《泉水》《雷锋叔叔，你在哪里》《我不是最弱小的》《卡罗尔和她的小猫》等四篇关于爱与奉献的文章。……