甘肃省天水市秦州区太京镇中心小学 吴惠梅

课外阅读为小学生的语文学习提供了更多便利条件。在小学语文作文教学过程中，教师利用课外阅读的资料可以为学生提供更多帮助，让学生有更多的机会进行学习，对学生发展具有十分重要的价值。因此教师在写作过程中应积极将写作与课外阅读结合在一起，为学生习作能力提升提供必要的辅助。

一、课外阅读积累了阅读材料

在小学生习作的过程中，素材的积累对学生的习作能力提升非常重要。课外阅读为学生作文教学提供了更为丰富的阅读材料。在课外阅读过程中，教师可以引导学生利用批注、积累本等多种手段将课外阅读中的内容积累下来，作为写作材料补充到习作中，通过素材积累的方式提升学生习作的整体质量。

例如，五年级上册第一单元的“日积月累”提供的是王维的《鹿柴》，教师就可以对古诗进行翻译，通过翻译让学生了解古诗描写的场景，即：一座人迹罕至的空山，一片古木参天的树林，意在创造一个空寂幽深的境界。教师在指导过程中可以进行细致的分析，让学生从词句注释、白话译文等角度出发，对古诗进行充分的认识，并引导学生将其作为古诗的内容积累下来，为后续的写作提供更多的素材。总之，教师在指导过程中应积极引导学生从课内阅读素材、课外阅读素材等多角度进行积累，为后续的写作寻找更多优质的素材，提升小学生的习作能力，优化作文语言。……