闫福生

(四川省达州市通川区金山小学校 四川 达州 635000)

所谓群文阅读是指师生围绕一个或多个议题来选择一组结构化的文本，然后在单位时间内通过集体建构来达成共识的一种多文本阅读教学过程。群文阅读通常分为多种类型，一种的教材内的单元整合，将本单元的课文内容进行整合后找出共通指出来进行群文阅读。第二种是立足教材的同时增加课外阅读内容，通过一篇来带动多篇的阅读。第三种是由单篇课文拓展到整本书阅读。第四种是围绕一个核心的主题来实施主题性的群文阅读。

1.小学语文群文阅读教学的意义

1.1 提升了小学生的阅读数量和质量。在小学语文群文阅读教学中老师结合教学内容和学生的认知水平来学生挑选适合的群文阅读内容，既保证了阅读素材来源，同时也提高学生的阅读数量和质量，使学生在立足课文阅读的同时接触到更加丰富的阅读内容，更有助于小学生进行知识积累和阅读能力的提高。

1.2 有助于培养小学生阅读兴趣。在群文阅读教学中老师打破了单篇阅读枯燥乏味的阅读方式，而是将更加多元化的阅读方法传授给学生，是学生借助归纳、类比、推理、猜想等多种阅读来加深对阅读内容的理解，同时也增强了阅读的趣味性，更有助于培养小学生的阅读兴趣，使学生在群文阅读教学中深刻感受到阅读的乐趣和魅力。

1.3 推动了小学生阅读习惯的养成。小学语文阅读教学……