邵娇红

(江苏省无锡市东北塘实验小学 江苏 无锡 214000)

前言

很幸运，在2020年的暑假，笔者有幸参加了教育局举办的家庭教育指导能力提升专题培训班。五天的培训，让笔者了解了很多心理学的知识，同时也给了笔者很多启示，让笔者明白了身上肩负的责任与使命。原来教师的一句话，一个表情，一个微笑，能有那么大的力量。在笔者们的举手投足之间，也许会造就人，也会毁灭人。很多问题学生的根源也许是原生家庭带来的，孩子的家庭教育环境笔者们无法改变，但作为老师，笔者们可以给与孩子正确的引领。现在的孩子，物质的我都得到了极大的满足，孩子们进入学校，教师要培养和保护孩子的社会的我，从接纳他，同理他开始，从而激发他的创造理想，让他知道自己喜欢什么，想要什么，从而确定自己的人生目标。那么如何将心理学更好的运用到班级管理中去呢？笔者将从以下几个方面进行阐释。

1.积极悦纳学生，让其化多动为奉献

每次接手新的班级都有好动的学生，比如班上的小杨，一刻都不要停歇的，总是喜欢招猫逗狗，常常在班级里惹是生非，一会打打这个同学，一会碰碰那个同学，每天都要处理好几起这样的事情，让老师头疼不已，真是讨厌至极。在培训的过程中，老师讲到，可以将这类孩子多余的能量转换到别的地方去，让他有发泄的出口，让多余的能量变成奉献的力量。后来笔者就给他安排了擦黑板和整理作业桌的工作，让他每节课后都有事情可以做，笔者也适时地给与他一些表扬。……