甘肃省庆阳市西峰区南街小学 杨 阳

随着信息技术在小学教育中的应用，更多高效的教学模式逐渐出现，其中包含大量的图片和文字，有效地提升了课堂教学质量。同时，也对教学工作产生了很多负面影响。

一、运用插图教学方式，激发学生学习语文的兴趣

拥有良好的学习兴趣能激发学生探索知识的欲望，促使学生掌握更多语文知识。因此，在小学语文课堂教学中，教师可以运用插图的教学方式，为学生提供大量与教材内容相关的图片，有效地激发学生的学习兴趣，丰富学生的知识量，提升学生的学习成绩。

例如，在教学《中国美食》时，教师首先让学生观看课文中的插图。学生一边观看，一边会与其他学生讨论：“你最喜欢图片中的哪种食物？”然后通过自己日常的生活经验，正确地说出图片中美食的名称。在学生表达的过程中，教师可以适当地指导学生正确的表达方式。当学生表达结束后，教师可以对学生进行有效的提问：“同学们，课文的作者是如何通过图片描写美食的呢？除了文章中的美食，你们还知道哪些美食？”通过教师的提问，学生的好奇心被激发，对语文知识产生了浓厚的探索兴趣，思维完全融入课堂教学中了，从而促进了教学目标的实现。

二、利用读图教学方式，提升学生的语文理解能力

在小学语文教材中，有很多描写事物的句子，教师在教授时不要只运用语言对学生讲解，而要将文字形式的语文知识以更加生动、活泼的形式展示到学生面前，从而降低学生的学习难度。……