江苏省宿迁市泗洪县梅花中心小学 曹 冉

新课程标准之下，小学语文教学活动中更加强调学生的主体性，明确指出，教师应重视对学生自主学习能力的培养。主题性单元教学能最大限度地调动学生的学习兴趣和热情，激发课堂活力，使学生积极、主动地参与到课堂教学中，提升语文教学效率，从而有效促进小学生语文综合素质的提升。

一、充分认识主题性单元教学方式

小学语文教师对主题性单元教学方式的充分理解和认识，是充分发挥主题性单元教学模式高效性的基础。主题性单元教学，顾名思义，即根据语文课程教材中每个单元的课文教学内容，统一主题，依据这一主题进行整体的教学设计与教学实践，单元主题是开展语文课堂教学的指导和依据。小学语文教师在实际的教学过程中除了自身要注重主题性单元教学的应用，还应引导学生充分了解这一教学方式，使其更好地参与到主题性单元教学活动中。

例如，五年级下册第二单元的主题为“书”，课前，教师可以与学生一起读导语，通过导语对学习方向形成认知，知道接下来所学的内容是与“书”相关的知识，在学生心里埋下好奇的种子，然后引导学生划要点，与学生一起总结出导语中涉及的人文感受和学习方法。

二、科学设计主题性单元教学策略

对单元主题进行深入的探索和透彻的理解，是制定小学语文课堂教学策略的基础，是开展主题性单元教学的前提。……