山东省德州市建设街小学 任海霞

小学三四年级是写作教学的起步阶段，这一阶段的学生已经具备一定的语言应用和表达能力，写作兴趣也较强。怎样才能让学生真正爱上表达，喜欢上写作呢？这个问题一直都是广大小学语文教师重点关注的问题。

一、丰富学生的写作素材

1.培养学生的观察能力

生活是写作的主要源泉，因而写作与学生的生活密切相关。因此，教师在日常的习作教学中要注重学生观察能力的培养，从学生的生活着手，引导他们认真观察身边的人、事、物等。从花草树木到生老病死，从自然现象到社会现象等，都是很好的写作素材。例如，三年级上册第二单元的习作主题“写日记”，主要目的在于培养学生观察和感悟生活的良好习惯。我在教学过程中，就通过比较与分析的方法，引导学生回想生活过程，认真观察生活，抓住其中的特写镜头，最终形成自己的写作素材。

2.开展课外阅读

在语文教学中，阅读与写作并重，且阅读能力决定着学生的写作能力。阅读，有利于学生掌握基本的语言运用技巧，形成正确的语言审美，甚至更加正确地认识自己和他人。例如，我在习作教学中，要求每个学生做好“摘抄笔录”，坚持每天摘录好词好句，并利用课前5～10 分钟的时间进行诵读。同时，定期组织班级读书会或阅读课，鼓励学生大声朗读自己喜欢的文章。我再结合文章特点，点评学生所选文章在词句方面的运用以及整篇文章的谋篇布局。……