钟建文

(福建省上杭县临城中心小学 福建 上杭 364200)

引言

随着社会经济水平的不断发展，人们对教育的重视程度也越来越高，阅读也开始受到了越来越多的重视。素质教育的背景下，对于小学语文阅读教学也提出了明确的要求，“整本书阅读”也成为了小学语文阅读教学的重点。由于受传统的教育教学理念的影响，大多数小学语文教师在开展教学的过程中，过分注重小学生的语文成绩，将更多的时间和精力都放在了小学生语文成绩的提升上，并未充分的意识到阅读的重要性，因此，对于小学生的阅读教学的重视程度不足。这就要求小学语文教师，能够摈弃传统的教学观念，提高对阅读的重视程度。

1.培养小学生的阅读兴趣

小学生正处于身心快速发展的时期，心智发育还不成熟，对待学习还不具备正确的认知，小学生的学习行为与兴趣有着密不可分的关系，小学生的主动学习行为往往是在兴趣的驱使下产生的[2]。因此，小学语文教师在开展“整本书”阅读的教学过程中，要注重激发和培养小学生的阅读兴趣，让小学生能够在课下积极主动的进行阅读，也能够在阅读的过程中积极的思考，进而，有效的提升小学生的阅读能力。

例如：小学语文教师应积极的走进小学生，了解小学生的喜好，然后根据小学生的身心发展特点，来为小学生推荐符合小学生喜好的书籍，并且，让小学生能够在阅读的过程中有所收获，有所提高。针对低年级阶段的小学生，教师可以推荐一些童话类的书籍，如：《安徒生童话》，里面有丰富的童话故事，不仅能激发小学生的阅读兴趣，还能让小学生在阅读的过程中汲取养分。……