安徽省宣城市泾县城关第五小学 陶 然

要提高写话教学质量，前提是要会说话，只有话说得好，才能写得好，对于低年级学生来说，要说一段完整的话，并准确表达自己的情感，不是一件容易的事情。所以，作为一名低年级语文教师，要耐心地对学生进行指导，让学生重视语言学习，积极引导学生通过熟读经典片段和优秀段落，积累好词好句，从而提高语言表达能力，提升写话水平。

一、给予方法，让学生学会表达

1.着眼模仿，引发想象

模仿是低年级学生学习写作最有效的方式。在模仿中能够发现文章的精髓，从而运用到自己的写话中，这种学习创作者和赏析者的角色转换，能够让学生产生写话的灵感，从而激活写话思维。例如，在一年级上册《阳光》这篇课文的第二小节有很好的句子能够提供给学生模仿。教师可以结合例句，向学生提问：阳光还有什么作用呢？你能模仿书上的句式来说一说吗？学生会根据文章中的内容进行思考，反复对“阳光”一词进行想象，将其和现实生活勾连，学生会产生表达的欲望。然后，教师借助多媒体课件给学生放映禾苗或者树木在太阳的作用下生长的微视频，让学生可以充分了解阳光在树木生长以及其他地方的具体作用。学生被阳光给予生物生命以及生物顽强的生命力深深打动，这时，教师请学生分别讲述生活中还有什么地方需要阳光，对第二节的内容进行解读，加深对范文的理解，在理解课文的基础上，引导学生进行说话练习。……