连云港师范高等专科学校第二附属小学 曹 莉

班级作为一个集体，是学校各种教育活动赖以开展和实施的地方，它由班主任、学生以及学科教师共同组成，因此，班级建设绝不是仅仅靠其中任何一个单一的个体就能构建成功的，还需要班级内全体师生的共同努力。作文教学作为语文教学中的重要一支，也是师生在班级内进行合作交流探究的教学活动。在新课改的推动下，语文教师如果能够积极探索作文教学中的创新途径，尽情开发作文教学多方面的作用，以及主动提升作文教学方面的教育价值，必将能为班级文化建设贡献出一份力量，从而使班级的班风班貌向更加健康向上、积极有益的方面发展。

一、作文教学对班级文化建设的影响

语文是一门综合性的学科，既可以学习专业知识，也可以作为其他学科学习的媒介，还可以普及人文信息。其中，语文人文素养集中体现在阅读与作文部分。而班级文化建设肯定离不开班级制度以及班级思想的建设，因此，语文教学人文性的充分体现就可以为班级文化建设提供制度和思想方面的保证。制度分为硬性和软性两种，硬性的即针对班级教育管理工作而提出的规范守则，软性的则更多指代为班级内隐性的文化体现，例如舆论、风气、风貌、氛围等方面的内容，而作文教学的有效开展可以进一步提高软性班级文化建设。语文教学的重要目的就是向学生传递真善美，作文教学亦是如此，其本身蕴含的学科知识会让学生更加富有智慧，而其教学过程中所体现的人文性又会潜移默化地影响着班级文化氛围以及班级教育思想。……