江苏省昆山市经济技术开发区中华园小学 黄明艳

随着我国国际地位的不断提高，汉语逐渐国际化，语文学科的地位也是逐步提高，其中知识可视化教育方式的学习效果相对明显，这种教育方式对于低段年级的学生容易接受，也促使学生对语文学习的内容理解得更加深刻。

一、小学低段语文教学中的知识可视化策略

1.图像教学认字识字

为了提高学生在课上的注意力和记忆力，图像教学在知识可视化中可以更好地让学生掌握所学知识，从而达到精神的集中和印象的深刻。相比传统的教育模式，这种俗称“恒记”的方式并非毫无来源。教师可以利用现代媒体查找或者对课本图片深层讲解来阐述所学内容，其中在学习生僻字的时候，这种图像识字知识可视化的教学效果更加突出。

例如，在一年级上册的语文课本中，对语文课本中的第一部分识字进行教学时，教师就可以根据文字的相像物体的性质，来寻找相应的图像。其中“日”“月”等字，为课本内容的开篇字，这时教师就可以展示图像为:一个太阳和一个月亮，这些字形相比而言是比较简单的，所以，找图像也很容易辨认，毕竟中国的汉字本身就具有仿实物图像创造的特点。“日”或者“月”等字自然而然就被学生记住了。

2.情景教学课文内容

身在其中的感觉可以说是最深刻的了，所以情景化的教学方式相对而言还是很受课堂欢迎的，这种知识化的教学，可以营造一个积极的学习氛围，提高同学们的学习效率和学习质量，有了前期的情节作为铺垫内容，在学习的过程中可以让学生更加直观地理解课文所要表达的意思，而且有助于师生互动，增加学生注意力，使课堂氛围达到一定活跃度。……