江苏省宿迁市宿城区王官集中心小学 王慧敏

语文教学本身具有审美属性，教师在语文教学中要贯彻这一要求。语文知识博大精深，对小学生的语文教学更不能填鸭式教学，教师和家长应当摒弃功利的教学理念。在当前的教育环境之下，培养小学生的审美能力至关重要。教师要帮助小学生养成健康的审美观，一起感受语言文字的魅力。

一、提高学生审美能力，获得美的感悟

教师进行审美教育的一个重要好处和目的就在于帮助引导学生学会感受生活，观察生活中的美好事物，并能够在日常的观察与思考中养成良好的品德和正确的审美观念，从而有利于他们三观的塑造。

审美观不是人天生就能具备的，审美能力也可以叫作艺术鉴赏能力。小学生的人生观和世界观还没有完全形成，审美意识还不具备，在这种情况下恰恰需要教师进行教育和引导。新课程改革强调小学语文教学要注重语言文字的魅力，逐步引导学生欣赏美，发现美，为他们今后的人生观、世界观、价值观的形成打下坚实的基础。

二、提高学生审美能力的方法

每个人生来对于美好的事物就有着天然的向往和追求，然而审美能力并不是所有人与生俱来的，这往往离不开后天的培养。因此学生审美能力的提高离不开教师的引导，教师进行的审美教育也越来越占据着重要的地位。

1.在情景体验中提升学生对语言文字的感知能力

有人曾经说过“作者胸有境，入境始于亲”。……