江苏省昆山市千灯中心小学校 顾怡慧

人生的智慧是从识字开始的，牢固的认字基础是孩子们扩展视野、展现才华的重要保证。《义务教育语文课程标准》还要求小学生需要认识3000个汉字，其中要求书写的2500个。因此，小学语文教师应当将识字教学放在低年级语文教学的核心位置，让孩子们清楚地认识到识字的重要性。那么，如何开展积极有趣的识字教学呢？

一、创设合理情景，构建学习环境

根据《义务教育语文课程标准》的要求，在进行低年级识字教学时，教师应当留心生活中常见的语言要点，并以此作为教学素材，同时积极观察学生的生活习惯，以常用语为切入口，先传授识字的方法，再传授汉字的具体用法，把孩子们带入生活，自主体会语言文字的精髓。因此，教师需要结合实际，创设多种多样的教学情景。下面，以部编版一年级下学期《语文园地五》识字教学为例：

师：同学们，这一节课我们先来做个转盘游戏。

师出示“包”字。问：你们认识“包”这个字吗？

学生一起回答说是“包”字。

师：这个字可神奇啦，它可以与很多偏旁组成新的字。

师出示“火、艹”，让学生先尝试读。

师：哪位同学能够记住这些新字，就让他当小老师带着大家一起做游戏，好不好？

师：我把转盘转起来，包与火合成什么字了？

生：这是“炮”。

师：“什么炮？”

生：火炮。

师：什么是火炮？

师出示图片让学生理解“火炮”。

师：你如何能够记住“炮”呢？

师指名说说。

生1：炮遇到火就着，所以部首是 “火字旁”。

生2：炮与火药有关，所以是“火字旁”。……