江苏省苏州工业园区星洲小学 胥闻笛

微电影、微视频、微习作都是微时代的产物，因为篇幅短小、用时较少而备受关注和好评。在小学语文阅读教学中，教师可以引导学生配合微习作，对阅读有更深层次的理解。配合微习作的阅读不只是拓展知识面的有效方式，也是提高分析能力、积累写作素材、掌握更多写作技巧的有效方法，可以通过阅读获得感悟，通过微习作记录当时的所思所想，加深印象，有助于阅读与写作能力的提升。

一、微习作是什么，对于学生学习有哪些好处

小学语文教学的重点可以分为两方面：一方面在于培养学生识字认字的能力，另一方面培养学生的阅读与写作能力。其实阅读与写作从本质上来说是相同的，它们都是为训练表达而存在，不同点在于阅读训练的是语言思维能力，通过话语的组织来更好地表达心中的想法，而写作是通过文字的组织能力来表达。这两种能力都不是天生就拥有的，需要不断地锻炼，掌握一定的方法与技巧而获得提高的。

1.微习作具体指什么

在小学高年级，对于学生写作的要求在四百字以上，这一要求的习作通常被称为大习作。而两百字以下可长可短的、内容不受限制的写作形式通常被称为微习作。它是阅读能力训练中常用的一种方法，引导学生阅读后写一写自己的感悟，也可以写一写疑问或反思，想给阅读来个续写也可以，只要学生有想法都可以写下来，用随手记录的形式，带动他们思考与运用文字能力的提升。……