江苏省泰州市扬桥中心小学 张 雯

在阅读教学如火如荼研究的热潮中，识字写字教学也悄悄浮出水面，成为课堂教学的重头戏，大放异彩，有字、词渗入的课堂也更加生动、扎实了，孩子在有限的40分钟不仅落实了“听”“说”“读”的精神，还扎扎实实去“识”字、“写”字。

在以“识字写字”为主旋律的课堂中老师运用了多种识字方法：看图识字、归类识字、字谜识字、联系上下文和生活识字，还有一种更为独特的识字方法叫字源识字。字源识字，就是通过追溯汉字的本源，分析汉字的结构，利用汉字的构字理据识记汉字的方法。它是一种最古老的识字法，而且三千年来沿用不衰，它的好处和重要性不言而喻。这种识字方法极大地激发了学生探究汉字的兴趣，发展了学生的想象力，促进学生掌握汉字构成的规律。

一、字源识字的重要作用

字源识字的研究历史悠久。中国的汉字具有独特的表意功能，是其他任何语言都无法比拟的，看似简单的方块字背后有着强大的信息系统，对于小学生而言，识字就是音、形、义之间联系的形成。举个简单的例子，当学生在课外读物中读到“烈日炙烤着大地”，学生不认识“炙烤”二字，却可以根据字形来判断字义，两个字都带有“火”，和烈日相关，“炙烤”必定是说烈日之下大地像是被烤着一般。为什么学生读不出的生字却可以大致理解词义呢？学生凭借的就是语言环境和汉字字形传达出来的信息将这个词的意思“猜”个八九不离十。……