江苏省苏州市沧浪实验小学校 金 城

兴趣教学法的应用关键在于激发学生的阅读兴趣。教师在指导过程中要充分发挥兴趣教学法的应用价值，积极通过兴趣与阅读教学融合的方式进行渗透，提升小学生的语文阅读学习能力，实现学生有效阅读的教育目标。

一、微课应用，培养阅读兴趣

微课是小学语文阅读教学兴趣培养的有效方式，也是课堂构建情境的重要途径。在阅读教学过程中，教师要注重微课的有效应用，通过微课展示阅读的情境和内容，通过微课展示阅读材料，提升小学生的语文学习能力和学习兴趣，让学生在微课学习中更好地理解阅读文本所展现的内容。

以《司马光》为例，课文中只有短短30个字，学生很难理解课文内容，也没有持续阅读的兴趣。因此，在教学过程中，教师可以根据课文内容进行微课展示，让学生通过视频的方式了解司马光砸缸的全过程，从而让学生对逐句阅读产生更多的兴趣。在教学前，教师可以先播放司马光砸缸的视频资料，让学生了解司马光砸缸的整个过程，然后按照每个阶段的内容与文章文本进行对照。如“群儿戏于庭”在视频中对应的就是一群小孩在玩闹，“一人登瓮”就是在玩的过程中有一个小孩登上了水缸，通过文本内容与视频资料对应的方式实现逐句翻译、逐句学习与逐句探索，提升学生对文本阅读的兴趣，在阅读的过程中实现阅读情境和文本阅读的关系构建，提升学生的阅读需求。……