厦门市同安区阳翟小学 许燕妮

非连续性文本是一种逻辑、语感、层次等并不那么严谨、连续的文本形式，一般体现为图表、说明书、广告等。非连续性文本作为小学低年级语文教学中的重要组成部分，其教学效率及教学质量在很大程度上影响着学生日后阅读水平及生活能力的成长与发展。因此，作为小学低年级语文教师，一定要想方设法提升非连续性文本有效教学。以下，我结合自身的低年级语文教学实践经验对此进行初步分析与探索。

一、小学低年级语文非连续性文本有效教学的价值

就当前实践来讲，小学低年级语文非连续性文本有效教学的价值主要体现为如下两个方面。

1.便于学生的社会生活实际

从上述对非连续性文本的概念界定来看，其相较于其他形式的文本与我们每一个人的日常社会生活联系得更为密切。可以说，提升小学低年级语文非连续性文本教学的效率，引导学生掌握非连续性文本的阅读技巧与方式方法，将有助于学生在面对图表、说明书、广告等非连续性文本时能够快速从中汲取有效信息。

2.为其他阅读文本形式奠定基础

知识之间是互相联系的，等待着学生去挖掘，进而形成完善的知识结构体系。非连续性文本与其他类型的文本之间亦然。为此，引导低年级小学生掌握非连续性文本的阅读方法，将使得学生产生举一反三的良好效果，并对其他类型的文本阅读形成正向的迁移作用，推动低年级小学生整体阅读水平及其能力的发展。……