陆 丹

（江苏省常熟市练塘幼儿园，江苏常熟 215500）

引 言

在幼儿美术活动中，为了激发幼儿的学习兴趣，教师往往会使用多种多样的教学材料，常见的有蜡笔、彩色纸、橡皮泥等。为了方便教学，教师会鼓励家长帮幼儿购买各式各样的教学材料。但是这些材料不仅不环保，还会给一些不富裕的家庭造成经济负担。由于越来越多的人开始呼吁幼儿园使用更加环保、易获取的材料来开展教学，那些生活中可以轻易获取、方便回收、十分环保的自然材料逐渐进入幼儿美术教师的视野。

自然材料是指在自然环境下生成、没有经过人为加工改造的原始材料，如常见的花草树木、石头、雪花等都属于自然材料。因为自然材料种类繁多，所以幼儿美术教师在挑选时要注意材料的安全性。同时，自然材料的选用也要贴合教学内容和教学目标，教师不能盲目使用。教学活动的安排要充分考虑幼儿的年龄特点，如制作叶脉书签，虽然可操作性强，成品好看，但对幼儿来说操作难度较大。自然材料与幼儿的生活密切相关，运用得当则可以充分激发幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的审美感知能力。

一、应用自然材料增强幼儿的色彩感知

鲜艳的色彩对人的情绪有着很大的刺激作用，幼儿处在对美丑、喜恶尚无清晰定义的年龄阶段，最易受到外界鲜艳色彩的吸引，会不由自主地将注意力集中到拥有鲜艳颜色的事物上。教师可以充分利用自然材料的色彩特点，带领幼儿认识自然界中缤纷的色彩，区分自然色彩和工业美术色彩[1]。……