吴 忌

（江苏省南京市栖霞区靖安小学，江苏南京 210000）

引 言

开展小学体育高效率的篮球教学，旨在促进学生全面发展，以篮球为媒介，有效提升学生的综合能力，实现学生身体素质、认知能力、社交能力、创新能力的全面发展。从生物学角度来看，学生通过篮球运动，可让手和篮球有充分的接触，通过大脑和手相互沟通，然后做出各种复杂的手部动作，可以提高学生的肢体协调性。体育教学的最终目的是提升课堂教学质量，追求体育教学效果最大化，这样才能让学生在有效的时间内学习更多的内容。

一、优化教学内容，契合教学目标

教师制定篮球教学目标，首先要了解学生的状态，包括学生的基础、态度、兴趣等，进而制订具有普遍性和实操性的教学计划。教学目标是开展课堂教学工作的灵魂，小学体育篮球教学也不例外，教师要选取适合学生的教学目标。体育教师在制订篮球教学计划时，必须进行精心的准备，基于新课程标准开展体育教学工作，并根据学生的身心特点进行适当的创新，使学生更容易接受篮球教学内容[1]。

例如，在开展“篮球直线运球同课异构”活动时，如果教师没有在课前仔细考虑学生的实际情况，就会导致制定的教学目标比较简单，学生较容易达到教师提出的要求，这也就导致宝贵的课堂时间被浪费。低效、重复性的练习，对发展学生的体育能力有不利影响。小学生都比较喜欢篮球运动，在课间，学生拿到篮球就想去投篮，并且比较愿意与其他学生比赛，从整体上对篮球运动都有相当高的兴趣。……