赵晓萌

[江苏省南京市金陵小学（仙林湖校区），江苏南京 210000]

引 言

随着我国教学改革的不断推进，小学美术教学逐渐得到家长和教师的重视。为了提高学生美术素养和艺术水平，教师不仅需要按照教学要求合理开展小学美术教学，还应加大以导促学模式在小学美术教学中的应用力度，从而促进小学生德、智、体、美、劳的全面发展[1]。

一、以导促学模式下小学美术教学的重要性

教师巧妙地应用以导促学模式，不仅可以加强与学生之间的互动交流，还能提升学生的美术素养和综合学习能力。学生在学习各项美术知识时可能会遇到一些阻碍，教师应借助以导促学模式发散学生的美术思维，继而为推进小学美术教学良性开展提供有力支持[2]。以导促学模式下的小学美术教学非常有利于培养学生积极、主动解决各项问题的能力，能够优化小学美术课堂教学效果，使学生可以更深层次地学习美术知识。当教师引导学生回答问题，而学生回答错误时，教师可以引导学生探求正确的答案，以此激发和调动学生学习美术知识的兴趣和积极性，确保学生可以专注地学习美术知识。因此，在小学美术教学中以导促学模式是非常有益的。

二、以导促学模式对传统课堂教学产生的影响分析

在传统课堂教学中，学生并不能参与教学目标的制定，只能被动接受教师所传授的知识，所以教师与学生之间的互动效率并不高。要想改变这一现象，教师必须灵活运用以导促学模式，帮助学生认识到教学目标的意义和价值。……