董尚萍

（江苏省南京市江宁区汤山中心小学，江苏南京 210000）

引 言

数学中有很多概念是比较枯燥和抽象的，如认识分数，认识轴对称图形，认识射线、直线和分解质因数等。而小学生的年龄较小，容易受外界事物的影响，很难集中注意力，如果教师按部就班地采用灌输式教学模式，学生很容易走神，感觉课堂学习枯燥乏味，久而久之，就会对数学学习产生抵触心理，从而达不到预期的教学效果。因此，教师在开展课堂教学的过程中，可结合学生的性格特点，利用现代化的多媒体技术，将学生感兴趣的各种声音、图片、动画和其他充满童趣的形式与数学知识相结合，营造出活跃的课堂氛围，让数学课堂趣味十足，充分吸引学生的注意力，使学生感受到学习的乐趣[1]。下面，本文对多媒体技术在小学数学教学中的应用展开了分析。

一、利用多媒体创设情境，激发学生学习兴趣

教师创设有趣且能吸引学生注意力的情境，是一节数学课成功的关键。多媒体动画的使用可以有效启发学生思考，吸引学生的注意力，调动学生的探索积极性，为课堂教学的成功奠定基础[2]。

例如，在教学“认识射线、直线和角”一课时，由于射线、直线概念有些抽象，学生理解起来有一定的困难。因此，能否从生活中找到更好的切入点，突破本课难点，决定了这节课教学效果的好坏。为了吸引学生的注意力，笔者想到了学生喜欢看动画片《西游记》，《西游记》中孙悟空的金箍棒可以无限变长，正好契合射线和直线无限延长的特点。……