王 英

（四川省成都市新都区西街小学，四川成都 610500）

引 言

小学教育在每个人的一生中都起着至关重要的作用。在小学阶段，学生不仅要接受正确的道德教育，还要学习科学文化知识，这样才能成为综合型发展人才。这不仅是我国当今教育的目的，也是我国现代社会发展的要求。可是，从目前我国小学管理现状及实际教学情况来看，我们发现很多小学在德育管理工作方面存在着一些问题。

一、目前小学德育管理工作中存在的问题

首先，从目前我国小学德育管理工作实际运行状况来看，很多小学受传统教育思想的影响，只重视学科教育而不关注德育管理。尽管新课程改革要求学校对德育管理工作投入更多精力，塑造德、智、体、美、劳全面发展的综合型人才。可是，一些学校没有深刻认识到德育工作对学生及学校的重要意义，使德育管理工作开展的效果不突出[1]。

其次，很多学校由于缺乏相关经验使工作开展没有针对性，不能准确把握方向。

最后，学校缺乏经费也是影响目前小学德育管理工作进行的一个关键因素。小学德育管理工作的开展与其他文化课程一样，均需专门的工作人员或教师[2]。可是，受有限经费的制约，学校只能将经费投入数学、语文等与升学相关的课程中，这使学校的德育教育工作不能获得较大的支持，阻碍了学校德育工作的开展。

二、开展小学德育管理工作的误区

除以上提到的德育管理工作面临的难题外，笔者发