李华英

（福建省福清市百合幼儿园，福建福清 350300）

引 言

随着经济的发展、社会的进步，新时代对新型人才提出了十分明确的要求，其中拥有独立健全的人格、良好的道德品质、优秀的学习能力、出色的创新意识等都是必不可少的，可见，社会对人才的全面发展和综合素质的提高十分重视。因此，在幼儿教育时期，教育工作者就应致力于培养幼儿的学习意识和学习能力，用最适合幼儿身心发展规律和年龄特点的游戏方式，来有效促进幼儿全面、健康发展。

一、游戏活动在幼儿教育中的应用价值

（一）提升幼儿的语言能力

教师应积极开发角色游戏，实现幼儿语言能力的发展。在所有游戏中，角色游戏可以说是幼儿最喜欢的游戏类型之一，因此，在实现幼儿语言活动游戏化的过程中，教师可积极采用此种游戏类型。首先，教师要注意环境的创设。一个良好的环境，是实现幼儿语言能力发展的重要因素。环境为幼儿的发展提供了多种可能，幼儿的成长与环境息息相关。因此，教师应努力为幼儿创设一个场地多元、和谐、舒适的环境，引导他们敢说、想说、有机会说。在正式开展游戏活动前，教师可先引导幼儿自主选择、自由讲述自身的一些想法，以及自己想要的游戏规则是怎样的。其次，教师要帮助幼儿丰富生活经验。教师要熟悉各年龄段幼儿的发展水平，将《3~6 岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）中各领域发展目标熟记于心，熟悉每位幼儿的游戏情况、喜好，在游戏中鼓励幼儿表达自身想法，认真观察幼儿的游戏过程，梳理不同年龄幼儿的游戏水平。……