龚银凤

(江苏省靖江市马桥镇中心小学 江苏 靖江 214526)

引言

语文教育的根本任务是明确规定培养学生的语言能力和书写能力，这也是教育的一项重要任务，如何提高和发挥小学生的习作能力，这也是我们需要讨论的问题。在语文教学中，教师应从教学的全局性出发，通过单元习作培养学生来提高自身的综合能力。在小学语文教材中，习作单元的设置是语文教学的特色，具有综合性。其内容主要包含课文精读，习作例文以及习作练习等几部分内容。每个单元习作教学都围绕一个特定的主题展开，既有回顾本单元综合所学的功能，又有激发学生阅读和习作兴趣的功能。单元习作主题的多样性，使学生能够更好的掌握和理解主题，进而更好的完成习作的学习和练习。因此，小学语文教师应该正确的认识教育教学中有关习作单元的内容，结合小学生实际教学情况，选择和运用合适的教学策略开展习作教学活动，从而达到理想的教学效果。

1.小学语文教材习作单元的教学功能

在小学语文教学中，习作单元教学具有整体教学内容的契合性和传递性，主题和习作教学的筛选帮助学生提供充分进行习作学习。在小学语文教材中，习作单元中的教学内容之间存在较强的关联性，能够形成语文教学回顾的信息点，教师通过以一个主题为中心的链式回顾能够形成教学信息线，通过课堂形成学生学习情况的反馈面。从导语部分到习作练习部分，循序渐进，逐渐培养学生形成习作能力。……