张 瑾

(盘山县职业教育中心 辽宁 盘锦 124000)

在中职计算机教学当中，C语言程序设计是一门基础的语言类课程，并且是当下比较流行的语言，是具有发展前景的计算机高级语言。教师进行C语言的主要目的时让学生掌握C语言程序设计的一些语法和运用方法，进而来培养学生的逻辑思维能力。但是中职学生的计算机基础普遍较差，并且接受知识的能力比较弱，对于C语言的学习有一定的吃力，基于以上种种原因，笔者对于中职的C语言教学方法进行初探，为解决中职生C语言学习困扰和提升学生的编程能力贡献自己的一份力量。

1.将理论知识运用到实际操作当中

C语言是当下运用广泛的编程语言，是一门具有实际操作性能的课程，学生不仅需要掌握C语言的基础知识和设计方法，还要将C语言运用到日常生活当中，并且拥有独立编写C语言的能力。但是，根据目前的教学现状，大部分学生只是懂得C语言的基本理论，很难运用C语言进行计算机项目的设计，导致学生根本无法真正意义上掌握C语言程序设计。因此，教师在进行教学时，需要反思这种“填鸭式”的教学模式，让学生在进行学习时，就能够将理论知识运用到实际操作当中，并且独立操作计算机，以此来提升自己的C语言编程实践技能。[1]例如：教师在进行C语言的讲解时，可以采用案例教学的方式，将本节课的重点内容融入到真实的案例当中，为学生设计C语言创造环境，让学生通过自己探索、与学生交流的方式来了解案例，并且在分析案例时能够发现自身存在的一些问题，便于学生更好的掌握C语言编程的程序设计。……