薛洪清

（福建省平潭综合实验区城中小学，福建平潭 350400）

引 言

教育体制改革后，学生在学习方面的问题渐渐显露出来，特别是学生思维习惯的养成被大多数教师轻视。由于小学阶段的学生思维能力不足，更喜欢被动接受知识，其思维经常受到局限，从而影响了看待事情的角度，影响了独立思考能力和思维方式的转变。小学生 是祖国未来的希望，思维模式的受限会影响其发展，培养学生独立思考的能力成为教育界至关重要的话题。

一、转变教学观念

帮助学生培养独立思考能力，最重要也是最基础的环节就是转变教师的教学观念。教师作为知识的传递者，不仅能决定学生将如何获取知识，还能决定学生获取知识的方法是否符合学生自我发展。在传统的教育模式中，教师负责教学生知识，学生则是从教师的讲解过程中直接掌握知识，教师作为知识的传授者，具有较高的地位，同时对学生的表现也掌握着第一手资料和评判标准。但是这样的教学方式无疑会打击学生的积极性，当学习积极性被一个个概念化的公式打击后，学生就会逐渐失去学习的动力，也失去独立思考的能力，从而造成比较严重的后果。因此教师需要将自己知识传递者的角色转变为知识的引导者，不仅要教给学生概念性的知识，还需要设置相应的问题鼓励学生积极思考，引导学生朝着正确的方向走，使其通过自己的思考得到最终的答案[1]。

以“三角形”相关的章节为例，学生在这一章节需要学习三角形的基础概念、表达方式、组成及一些基本