邱彩虹

（浙江省宁海县实验小学教育集团实验校区，浙江宁海 315600）

引 言

遇到学生打架，教师应保持平和的心态。争吵对于小学生而言在所难免，教师应尽量引导、教育学生，避免打架事件的发生[1]。但学生打架事件往往难以处理，如打架事件的起因、经过难以厘清：A 说B 先引起的，B说A 先动手的。很多打架事件都是学生一时冲动造成的，事后甚至学生自己都感觉打得莫名其妙。而处理打架的教育效果不尽如人意，教师疾风暴雨般批评，说得肝火上升，学生犹如隔岸观火；让学生站着反思，听话的学生倒是能站，调皮的学生干脆玩起来了；让这些学生写检讨以示惩戒，促其反省，偏偏打架的多是学困生，写出的内容不尽如人意。这些问题导致学生打架问题难以得到彻底解决，让教师头疼不已。工作中，笔者总结出一套处理学生矛盾的模式——六部“灭火”法，不急不躁，和风细雨，晓之以理，动之以情，化干戈为玉帛，能在潜移默化中转化爱打架的学生。

一、渲染严肃气氛，泻心火

俗话说：“烧红的铁，不能拿。”事件发生时，当事人肯定情绪激动，如同烧红的铁，如果马上处理，教师、学生可能都会受到伤害，教师不妨冷却一下再处理。学生是在错误中成长的，教师应坚持教育为先，正面教育人、引导人、感化人、激励人。因此，教师应冷静对待打架的学生，给予学生充分的尊重。

首先，教师应让打架参与者站在教师面前。此时，教师应保持严肃，以奠定批评的基调，让学生在心理上受到影响，知道自己犯了错误。……