田晶晶

（福建省莆田市荔城区拱辰中心小学，福建莆田 351100）

引 言

小学体育课程可以有效锻炼学生的体育能力，提高学生的身体素质，同时让学生养成勤于锻炼的良好习惯，为学生的健康成长奠定坚实的基础。因此，教师应重视小学体育教学，积极探索和应用有效的体育教学方法，从而提高小学体育教学的有效性。

一、结合学生身心发展情况，因材施教

小学生的身心发展情况各不相同，所以小学体育教师要细心观察学生的不同体育需求，综合学生不同的身体素质，为学生设计科学的体育活动，因材施教，使学生积极投入到体育授课活动中[1]。

一些学生对篮球运动兴趣较低，教师可以从激发学生兴趣的角度出发，设计与以往不同的教学方法。教师可以设计游戏比赛来激发学生的兴趣。教师要注意设计游戏比赛时，前期要以简单的技术动作为基础，促使学生乐于参与比赛。首先，教师可以让学生自由组合成三人小组，然后选择比较平坦、开阔的场地，并问学生：“同学们，今天来玩一个游戏好吗？”学生问：“什么游戏啊？”教师将游戏内容介绍给学生：“同学们，这个游戏叫‘快乐运球’。首先，一组的两个学生背对背，并将篮球夹在背部中间，其间手不可以接触到球。当听到‘开始’口令时，两人便从一端将球运到另一端，哪组运的球多即为获胜。获胜的学生可以得到‘运球能手’的称号和公开表扬，失败的学生要为全体同学展示一项才艺。”介绍完毕后，教师问学生：“你们都听清楚了吗？……