张玉婷

（山东省德州市德城区区直幼儿园，山东德州 253000）

引 言

在幼儿园日常教学中，设置生成性课程，教师需要明确生成性课程的设置意义，充分发挥生成性课程的优势，并以心理学理论为指导思想，使生成性课程符合幼儿的身心发展需求，既能激发幼儿的学习热情，调动幼儿学习的积极性，还能让幼儿在生成性课程中不断锻炼探索未知世界的能力，进而充分挖掘幼儿的创新潜力，促进幼儿健康成长。

一、生成性课程的内涵

（一）生成性课程的必要性

幼儿园设置生成性课程的必要性体现在以下几个方面。第一，有效激发幼儿的学习热情，使幼儿在学习过程中可以集中精力进行学习，提高幼儿的学习效率。第二，生成性课程可以培养幼儿的探索求知能力，让幼儿在探索求知过程中有效培养创新思维，促进他们的创新发展。第三，生成性课程设置能满足幼儿学习需求的内容，使幼儿在学习中增强与知识的互动性，使幼儿获得最佳的学习感受。第四，生成性课程可以转变传统的幼儿教育模式，使幼儿园利用生成性课程营造创新型教学环境，有助于幼儿与教师进行有效的交流和互动，锻炼幼儿表达思想的能力，并且教师可以及时发现幼儿存在的问题，以便及时采取有效措施，帮助幼儿健康成长。

（二）生成性课程的特点

生成性课程的特点体现在以下几个方面。第一，具有理论背景和结构框架的特点。生成性课程是依靠教育理论设置的，能有效满足幼儿身心发展需求。……