林小青

（福建省福鼎市山前中心小学，福建福鼎 355200）

引 言

数学是义务教育阶段的一门重要学科，小学生能否牢固掌握所学知识、具备新课程改革要求的能力及素质，将直接决定小学教学工作改革的成败，决定学生数学素养能否得到全面提升[1]。这需要学校和教师运用多种方法和手段，确保数学教学质量的有效提升，让学生能够掌握正确、灵活的数学学习方法，具备较好的思维能力，这样才能为学生的学习及成长奠定良好的基础。小学数学试题设计是提升数学教学质量的有效方法和途径，在引导和培养学生的数学核心素养方面发挥着关键作用。

一、核心素养导向下小学数学试题多元化编制的重要性

（一）引导学生多元思维

问题的设计是调动学生学习思维的有效方法和途径，学生只有具备良好的学习思维，才能为核心素养的培养与提升奠定坚实的基础[2]。对于小学数学的试题编制同样如此，教师应按照《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称《课程标准》）的理念和要求，结合教材明确提出的教学任务和目标来编制、设计具有多元化能力考查功能的数学试题，从而细致、全面地考查学生的数学学习能力，让学生在对多元化数学问题的思考与解答中，更好地开发与培养多元化的思维意识和能力，从而为数学核心素养的提升奠定坚实的基础。

（二）提升数学教学质量

在传统的数学试题编制中，很多参与出题的教师受到传……