张国红 张 婷

(山东省枣庄市台儿庄区实验幼儿园,山东枣庄 277400）

引 言

《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出：“幼儿园必须把保护幼儿生命和促进幼儿健康放在工作首位。”《3~6 岁儿童学习与发展指南》健康领域明确指出：“帮助幼儿养成良好的生活与卫生习惯，提高自我保护能力,形成使其终身受益的生活能力和文明生活方式。”幼儿缺乏生活经验，更缺乏自我保护的能力，这些都是导致幼儿安全事故发生的主要因素。教师不仅有责任保护幼儿的安全，避免让幼儿接触不安全因素，还应让幼儿学会自我保护。“看护、爱护不如自护”，可见，培养幼儿的自我保护能力是幼儿茁壮成长的需要[1]。

一、营造安全环境，增强幼儿的自我保护意识

教师要合理利用已有资源，为幼儿精心营造安全的生活和学习环境，对幼儿进行生动、直观、形象的安全教育，使幼儿在潜移默化中增强自我保护意识、提升自我保护能力。

（一）为幼儿提供安全的活动场所

幼儿园户外活动场地划分了许多区域，且每个区域都要有防护措施，如攀爬区、军事体验区设置在草坪上，滑翔区设置在沙池里，高跷区、滚筒区设置在人造草皮上……室内外各区域安全责任要落实到班组、个人，实行区域包干制：承包教师负责检查场地、器材、玩具有无安全隐患，建立安全隐患排查台账，制订区域安全活动规则，保证区域活动材料的安全和卫生。幼儿园的安全小组定期对园舍、环境、设备、场地、玩具，以及水、电、暖、消防设施设备检查维修，针对不安全因素及早采取预防措施，防患于未然，保证幼儿安全。