严秀娟

（福建省福清市城关小学，福建福清 350300）

引 言

数学教学中引入生本理念，创建新生态课堂，符合新课程改革的基本要求。小学教师需要有整合意识，对教学资源进行必要的优化处理，对教学方式进行升级处理。生本课堂追求快乐教学，让课堂充满笑声、掌声和读书声，凸显学生的学习主体地位。教师要引入项目构建教学模式，将快乐学习融入其中，推出驱动性问题、布设探索性活动、开启生活化训练，让学生在更广阔的时空条件下展开数学学科学习。

一、创设快乐情境，让学生在良好氛围中参与教学活动

创设快乐情境，教师要注意精选情境创设方式，如数学游戏、数学竞赛、媒体展示等都能够形成情境展示，让数学学习成为学生的快乐之旅。

（一）让课堂充溢笑声

小学数学教师要善于借助教学活动设计，带动学生主动参与数学课堂，进而让数学课堂充溢笑声。教师要巧妙利用多种趣味性教学方法，把适合小学生认知特点和兴趣爱好的趣味教学元素融入课堂教学中，通过创设情境、开展游戏、组织竞赛等方式，激发学生的学习积极性，激活学生的数学思维，提高数学课堂的趣味性[1]。

教师要根据不同学段学生的心理和认知特点，灵活选择不同的教学活动形式，使课堂教学内容和活动设计都更加契合学生的实际学习情况。例如，在教学人教版一年级上册“1~10 的数字”时，教师可以将数字知识编成便于学生记忆的口诀：“1 像铅笔斜着放；……